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    行知中学语文教师语文课堂教案
    作者:admin 来源: 日期:2015/3/19 19:11:00

    聊城小学高中,聊城行知学校 撰稿

    【学习目标】

    1.通过反复诵读、联想想象去置身诗境,感受诗歌的意境美,领悟诗歌的感情。

    2.学习本诗,了解杜甫诗歌的思想内容和创作风格。

    【学习重点】掌握置身诗境,缘景明情的鉴赏方法。

    【学习难点】缘景明情。

    【课时安排】一课时

    【知识链接】

    1.背景介绍:唐代宗大历三年(768)之后,杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。

    2.写洞庭湖的佳句:

    1)刘长卿:“叠浪浮元气,中流没太阳

    2)僧可明:“水涵天影阔,山拔地形高”

    3)许文化:“四顾疑无地,中流忽有山”

    4)孟浩然:“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”

    【学习方法】

    1.小组合作探究。

    2.比较阅读,深入了解杜诗的意境和创作风格。

                          预习案

    1.给加点字注音并解释

    天崩地坼                     拆迁              乾坤              弃笔从戎 

    气(器)宇轩昂               轩窗              涕泗横流

    2.根据注解,理解诗歌大意。

    【学习过程】

    一、有感情地朗读。

    二、合作探究(缘景明情):

    1.从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼” 一句,你感受到作者登楼的心情是怎样的?这种情感是怎么表现的呢?

    2.赏析名句:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”

    ①借助联想和想象,用自己的话将作者所表现的画面描绘出来。

    ②表现力最强的词语分别是哪个?说说这两个词的妙处?

    ③同孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”作比较,各有怎样的妙处?

    3.诗歌颈联和尾联抒发了作者怎样的情感?你认为诗歌从写景到抒情过渡自然吗?请简述理由。

     

                  
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