设为首页 收藏本站 繁體版
  • 网站首页
  • 学校概况
  • 党团机构
  • 万博娱乐平台
  • 学习天地
  • 万博体育客户端
  • 小学部
  • 初中部
  • 高中部
  • 学校地址
  • 您的位置:网站首页 > 小学部 > 正文
    行知小学语文授课教学设计
    作者:admin 来源: 日期:2015/3/19 18:46:45

    聊城小学高中聊城行知学校

    教学目标 :
    1、理解曹冲称象的方法,以及这个方法的由来。
    2、启发学生遇到问题要注意观察,善于思考,比较、联想,并灵活运用。
    3、理解“议论”的意思。
    教学重点、难点:
    能按提示找出有关小节,懂得一小节中的句子前后不能颠倒。
    教具准具:多媒体
    教学时间:一课时
    教学过程 : 一、整体进入
    1、揭题,读题。
    2、读准“称”的翘舌音、后鼻音。(个——齐)
    3、象是动物界的庞然大物,谁能读出题目的意思?(个——齐)
    4、这样大的象怎么称呢?
    自读课文,从文中找出直接写象大的句子,试着读好。
    5、指名分节朗读课文,适时正音
    6、谁能读出象又高又大又重的感觉来?(个——跟老师一起读)
    出示:
    这头象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。
    二、引导感悟
    1、引读:要在一千七百多年前称出一头象的重量,这可就难了,你听,曹操手下的官员们议论开了,有的说——,有的说——,也有的说——
    2、请同学们四人一组,去掉旁白,也试着议论一番。
    指名小组上台演示。
    3、通过同学们的议论,我们了解了两种称象方法
    自由读第一节,交流,板书:
    官员们
    砍树 (造称)
    (宰象) 称肉
    4、七岁的曹冲,听了官员们的议论,边听边思考,灵机一动,计上心来,想出一个好办法。
    引读:他站出来说——
    5、我们知道,曹冲称象有四步,(出示四幅图)
    在理清顺序前,我们先来了解每一幅图的意思。(先共同交流第一幅图。)
    出示:赶象(上船),沿水(画线)
    6、自读课文,看看图上填上适当的词,再从课文中找出依据。
    自由读,填词交流。
    逐步出示:卸下(石头),称出(重量);
    装石入(船),齐(线)停(装);
    赶象(上岸),准备(装石)
    7、按曹冲称象方法,给四幅图排一下顺序。
    交流排序,逐图读小标题。
    8、曹冲称象用了哪两样东西?
    交流,出示:船、石
    9、这种方法与官员们的方法是有联系的,他从官员的议论中得到了启发,而他的方法巧妙在——
    出示:
    官员们 曹冲
    砍树造称 以船代(称)
    宰象称肉 以石代(象)
    10、以什么代人呢?让我们一起看实验。(看多媒体演示)
    出示:以()代人
    11、讲浮力原理
    出示:
    水对船有向上托起的力,科学上我们把它叫作浮力。相同重量的物体在水中,受到的浮力是相等的。
    以(水)代人
    三、加深感悟
    1、由此可见,曹冲的方法是——交流,出示:聪明、可行
    相对而言,官员们的办法是——交流,出示:愚蠢、不可行
    2、让我们带着对曹冲的钦佩之情,有感情地读好课文。
    3、你从曹冲称象中得到了哪些新的启示?
    注意观察,善于思考,善于把学到的知识进行比较,联想,灵活运用,解决实际问题。
    你还能想出哪些“以()代象”的称象方法?
    仔细看图,利用图上的条件,请你设计一个称象的方法,说说看。
    出示:
    我称象的办法是:先……,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线,再……。等船下沉到画线的地方,称一称……,……共有多重,大象就有多重

                  
    上一篇: 行知学校关于教师总结如何提高小学生的识字能力及方法
    下一篇: 拿小学某一篇文章看如何做好教学备课
        返回顶部↑
    万博手机版_版权所有 地址:聊城市老东环、聊城大学东校区校医院东临,行知楼101室
    电话:0635-8377916 13626351006